miércoles, 28 de diciembre de 2016
Corazón de Melón, respuestas by Naty: Evento Navidad 2016 - 2 ª parte.
Corazón de Melón, respuestas by Naty: Evento Navidad 2016 - 2 ª parte.: Es hora de lanzar bolas de nieve a tus amigas!!!
sábado, 26 de septiembre de 2015
CALENTAMIENTO GLOBAL
Calentamiento global y cambio climático se refieren al aumento observado en los últimos siglos de la temperatura media del sistema climático de la Tierra y sus efectos relacionados. Múltiples líneas de pruebas científicas demuestran que el sistema climático se está calentando.2 3 Más del 90 % de la energía adicional obtenida desde 1970 se ha almacenado en el sistema climático ha ido a los océanos; el resto ha derretido hielo y calentado los continentes y la atmósfera.4 nota 1 Muchos de los cambios observados desde la década de 1950 no tienen precedentes durante décadas a milenios.5
La comprensión científica del calentamiento global también ha ido en aumento. En su quinto informe (AR5) el Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climático (IPCC) informó en 2014 que los científicos estaban más del 95 % seguros que la mayor parte del calentamiento global es causado por las crecientes concentraciones de gases de efecto invernadero (GEI) y otras actividades humanas (antropogénicas).Las proyecciones de modelos climáticosresumidos en AR5 indicaron que durante el presente siglo la temperatura superficial global subirá probablemente 0,3 a 1,7 °C para su escenario de emisiones más bajo usando mitigación estricta y 2,6 a 4,8 °C para el mayor.9 Estas conclusiones han sido respaldadas por las academias nacionales de ciencia de los principales países industrializados.
Los futuros cambios climáticos y los impactos asociados serán distintos en una región de otra alrededor del globo.Los efectos de un incremento en las temperaturas globales incluyen una subida en los nivel del mar y un cambio en la cantidad y los patrones de las precipitaciones, además de una probable expansión de los desiertos subtropicales.14 Se espera que el calentamiento sea mayor en el Ártico, con el continuo retroceso de los glaciares, el permafrost y labanquisa. Otros efectos probables del calentamiento incluyen fenómenos meteorológicos extremos más frecuentes, tales como olas de calor, sequías, lluvias torrenciales y fuertes nevadas;15 acidificación del océano, y extinción de especiesdebido a cambiantes regímenes de temperatura. Efectos humanos significativos incluyen la amenaza a la seguridad alimentaria por la disminución del rendimiento de cosechas y la perdida de hábitat por inundación.
¿Que sucede con nuestros cuerpos cuando nos alimentamos?
Saber qué pasa al mejorar nuestra nutrición es un buen aliciente para entender porqué vale la pena cuidar la dieta y evitar la comida basura y los estimulantes. ¿Quieres aprender a cuidar tu nutrición y abandonar todos los malos hábitos dietéticos?
¿Qué significa una mejor nutrición?
Es la introducción de alimentos de mejor calidad. Por ejemplo, si una persona reemplaza una comida rica en proteínas, como carne de cerdo por carne de res, la carne de res se considera más sana dado que es más fácil de digerir, el pollo es superior a la carne de res y el pescado al pollo ya que se digiere mucho más fácil y tiene mucha menor cantidad de grasas saturadas.
En ésta actividad analizaremos las gráficas del volumen pulmonar como función del tiempo durante el reposo y durante el ejercicio.
Observa la gráfica siguiente, la cual muestra la variazión con el tiempo del volumen en litros de los pulmones e una persona.
Notarás que la gráfica sube y baja repetidamente. El volumen de aire en los pulmones aumenta al inhalar (entra a los pulmones) y disminuye al exhalar (sale de los pulmones). Identifica e indica en la gráfica las secciones donde los pulmones se están llenando y donde se están vaciando.
¿Cual es el volumen máximo al que llegan los pulmones en cada respiración?________ ¿Cuál es el volumen mínimo al que llegan los pulmones en cada respiración? _______ ¿Se vacían completamente los pulmones en cada respiración? ________ ¿Cuál es el volumen de aire que entra y sale en cada respiracion? (sugerencia: resta los dos valores anteriores) ________
Ahora observa el eje del tiempo y contesta: ¿Cuántos segundos tarda cada respiración? (sugerencia: una respiración completa va de un máximo a un mínimo) _______
Nota en la gráfica que en 15 segundos hubo 5 respiraciones completas. De acuerdo con esto, ¿Cuánto tiempo tarda una respiración? __________ (Compara ésta con tu respuesta anterior). ¿Cuántas respiraciones tendrá una persona en un minuto?___________, ¿Cuántas respiraciones tendrá una persona en una hora?___________, ¿Cuántas respiraciones tendrá una persona en un día?___________.
Escribe en una hoja que pasa con éste ciclo de la respiración cuando una persona está exaltada o haciendo ejercicio.
Ya vimos que, en cada respiración, esta pesona inhala y exhala 0.6 litros de aire y que tiene 20 respiraciones por minuto. ¿Cuántos litros de aire inhala y exhala una persona durante un minuto? ________, ¿Cuántos litros de aire inhala y exhala una persona durante una hora? ________, ¿Cuántos litros de aire inhala y exhala una persona durante un día? ________
El aire que enta en los pulmones contiene un 20% de oxígeno, ¿Cuántos litros de oxígeno introduce una persona a su cuerpo en un minuto? _______, ¿Cuántos litros de oxígeno introduce una persona a su cuerpo en una hora? _______, ¿Cuántos litros de oxígeno introduce una persona a su cuerpo en un día? _______. El aire que sale del cuerpo solo contiene un 15% de oxígeno. ¿Cuántos litros de oxígeno saca la persona por minuto al exhalar? ________, ¿Cuántos litros de oxígeno saca la persona por hora al exhalar? ________, ¿Cuántos litros de oxígeno saca la persona por día al exhalar? ________. ¿Cuánto oxígeno recibe el cuerpo por minuto? _______, eso equivale a 36 litros por hora. ¿Cuánto oxígeno recibe nuestro cuerpo por día? _______.
Observa ahora la gráfica de la página siguiente, la cual muestra la variación con el tiempo del volumen en litro de los pulmones de una persona inmediatamente después de haber corrido durante una hora.
Identifica e indica en la gráfica una respiración, la parte donde los pulmones se están llenando y la parte donde se están vaciando.
¿Cupal es el volumen máximo al que llegan los pulmones en cada respiración? _______ ¿Cual es el volumen minimo al que llegan los pulmones en cada respiración? _______ ¿Se vacían completamente los pulmones en cada respiración? _______ ¿Cuál es el volumen de aire que entra y sale en cada respiración? ________ ¿Cuántos segundos tarda una respiración? ______
Observa la gráfica siguiente, la cual muestra la variazión con el tiempo del volumen en litros de los pulmones e una persona.
Notarás que la gráfica sube y baja repetidamente. El volumen de aire en los pulmones aumenta al inhalar (entra a los pulmones) y disminuye al exhalar (sale de los pulmones). Identifica e indica en la gráfica las secciones donde los pulmones se están llenando y donde se están vaciando.
¿Cual es el volumen máximo al que llegan los pulmones en cada respiración?________ ¿Cuál es el volumen mínimo al que llegan los pulmones en cada respiración? _______ ¿Se vacían completamente los pulmones en cada respiración? ________ ¿Cuál es el volumen de aire que entra y sale en cada respiracion? (sugerencia: resta los dos valores anteriores) ________Ahora observa el eje del tiempo y contesta: ¿Cuántos segundos tarda cada respiración? (sugerencia: una respiración completa va de un máximo a un mínimo) _______
Nota en la gráfica que en 15 segundos hubo 5 respiraciones completas. De acuerdo con esto, ¿Cuánto tiempo tarda una respiración? __________ (Compara ésta con tu respuesta anterior). ¿Cuántas respiraciones tendrá una persona en un minuto?___________, ¿Cuántas respiraciones tendrá una persona en una hora?___________, ¿Cuántas respiraciones tendrá una persona en un día?___________.
Escribe en una hoja que pasa con éste ciclo de la respiración cuando una persona está exaltada o haciendo ejercicio.
Ya vimos que, en cada respiración, esta pesona inhala y exhala 0.6 litros de aire y que tiene 20 respiraciones por minuto. ¿Cuántos litros de aire inhala y exhala una persona durante un minuto? ________, ¿Cuántos litros de aire inhala y exhala una persona durante una hora? ________, ¿Cuántos litros de aire inhala y exhala una persona durante un día? ________
El aire que enta en los pulmones contiene un 20% de oxígeno, ¿Cuántos litros de oxígeno introduce una persona a su cuerpo en un minuto? _______, ¿Cuántos litros de oxígeno introduce una persona a su cuerpo en una hora? _______, ¿Cuántos litros de oxígeno introduce una persona a su cuerpo en un día? _______. El aire que sale del cuerpo solo contiene un 15% de oxígeno. ¿Cuántos litros de oxígeno saca la persona por minuto al exhalar? ________, ¿Cuántos litros de oxígeno saca la persona por hora al exhalar? ________, ¿Cuántos litros de oxígeno saca la persona por día al exhalar? ________. ¿Cuánto oxígeno recibe el cuerpo por minuto? _______, eso equivale a 36 litros por hora. ¿Cuánto oxígeno recibe nuestro cuerpo por día? _______.
Observa ahora la gráfica de la página siguiente, la cual muestra la variación con el tiempo del volumen en litro de los pulmones de una persona inmediatamente después de haber corrido durante una hora.
Identifica e indica en la gráfica una respiración, la parte donde los pulmones se están llenando y la parte donde se están vaciando.
¿Cupal es el volumen máximo al que llegan los pulmones en cada respiración? _______ ¿Cual es el volumen minimo al que llegan los pulmones en cada respiración? _______ ¿Se vacían completamente los pulmones en cada respiración? _______ ¿Cuál es el volumen de aire que entra y sale en cada respiración? ________ ¿Cuántos segundos tarda una respiración? ______
El carbonato de calcio CaCO3 es el componente principal de las conchas marinas, y la cáscara de los huevos. Cuando el carbonato de calcio se pone en contacto con un ácido, se d
isuelve desprendiendo dióxido de carbono (CO2), quedando el calcio disuelto en la solución. El vinagre es una solución de ácido acético, y su reacción con el carbonato de calcio de la cáscara de un huevo produce acetato de calcio y ácido carbónico, que se descompone en agua para producir dióxido de carbono.
La cáscara se disuelve lentamente y se forman burbujas de dióxido de carbono. Estas burbujas se pegan a la superficie del huevo y se vuelven cada vez más numerosas. Luego de unas 24 a 48 horas, la cáscara se habrá disuelto y sólo quedará una membrana que contiene todas las partes del huevo en su interior.
Llena una media taza con vinagre blanco, coloca el huevo
LO QUE SUCEDE CUANDO ACABAS DE BEBER UNA LATA DE REFRESCO
Primeros 10 minutos:
10 cucharadas de azúcar golpean tu cuerpo, 100% del total recomendado diariamente. No vomitas inmediatamente por el dulce extremo, porque el ácido fosfórico corta el gusto.
20 minutos:
El nivel de azúcar en la sangre explota, provocando un chorro de insulina. El hígado responde transformando todo el azúcar que recibe en grasa (Es mucho para este momento en particular).
40 minutos:
La absorción de cafeína está completa. Tus pupilas se dilatan, la presión sanguínea sube, el hígado responde bombeando más azúcar en la corriente sanguínea. Los receptores de adenosina en el cerebro son bloqueados para evitar mareos.
45 minutos:
El cuerpo aumenta la producción de dopamina, estimulando los centros de placer del cuerpo. (Fisicamente, funciona como con la heroína.)
50 minutos:
El ácido fosfórico empuja calcio, magnesio y zinc para el intestino grueso, aumentando el metabolismo. Las altas dosis de azúcar y otros edulcorantes aumentan la excreción de calcio en la orina, o sea, está orinando sus huesos, una de las causas de la OSTEOPOROSIS.
60 minutos:
Las propiedades diuréticas de la cafeína entran en acción. Orinas. Ahora está garantizado que eliminarás más calcio, magnesio y zinc, de los cuales tus huesos necesitarían.
A medida que la onda baja sufrirás un choque de azúcar. Te pondrás irritado. Ya habrás eliminado todo lo que estaba en el refresco, pero no sin antes haber eliminado junto, cosas de las cuales necesitará tu organismo.
¿Y esto se lo dan a beber a los niños? Por eso existen a tan corta edad niños con diabetes y obesidad, EVITA darles refresco de premio porque se terminaron su comida (hamburguesas, hotdog, pizza, torta ahogada) especialmente COCA. ¿de verdad amas a tus hijos?
Una de las cosas malas que tienen los refrescos es que NO TIENEN nada de bueno: Contienen CERO proteínas, CERO minerales y CERO vitaminas. Los refrescos NO alimentan ni acaban con la sed.
He leído que en poco más de veinte años, México se convirtió en el segundo país que más refrescos gasificados consume, (quien va a la delantera es Estados Unidos) y el primero en América Latina con más problemas de obesidad y diabetes entre niños y jóvenes.
Es sorprendente. A pesar del enorme daño a la salud que ocasionan estás bebidas –lo cual ya está clínicamente comprobado- los mexicanos las seguimos consumiendo sin ninguna pena. Existe un promedio de consumo de cuatro sodas diarias. Desde hace varios años, los médicos han encontrado una relación directa entre la ingestión de refrescos y el aumento alarmante en el índice de algunas enfermedades degenerativas.
Si piensas que beber refrescos gaseosos es un hábito inofensivo te invito a que cheques esto y empieces a tomar medidas precautorias.
Hace décadas, las primeras sodas embotelladas se elaboraban con azúcar pura y natural. Hoy día, las que nos anuncian son mucho más dañinas ya que se elaboran con productos muy procesados como el jarabe de maíz (diez veces más potente y adictivo que el azúcar pura de caña). Y para acabarla de amolar, en nuestros días la gente bebe diez veces más refrescos que hace diez años.
Los edulcolorantes añadidos no son los únicos ingredientes adictivos ya que muchas bebidas de cola contienen cafeína. Los adeptos a los refrescos no se detienen a pensar que su consumo causa deficiencias nutricionales graves ya que interfieren en la absorción de vitaminas y minerales. Un refresco enlatado contiene unas 10 cucharillas de azúcar, 150 calorías y de 30 a 55 miligramos de cafeína además de colorantes artificiales y sulfitos. Todo esto los convierte en una bebida muy dañina para la salud sobre todo cuando se consume con regularidad. En el año 2000 las investigaciones publicadas en “Archives of Pediatric and Adolescent Medicine” mostraron que los consumidores de estas bebidas presentaban niveles muy bajos de calcio, magnesio y vitamina A. En los últimos años su consumo entre los más pequeños se ha duplicado en los países occidentales.
Una práctica terrible muy generalizada entre la población es que los padres dan de beber soda a sus bebés en el biberón, quizás sin saber que les están dando literalmente VENENO a sus hijos que tanto aman.
Los problemas con estos productos no acaban aquí. Autoridades de Salud han analizado más de 100 marcas de refrescos y cinco de ellas contenían elevados niveles de benceno: una sustancia química cancerígena responsable de ocasionar leucemia. El benceno suele formarse en bebidas que contienen vitamina C (Acido Ascórbico) y los conservantes benzoato sódico o benzoato potásico. La exposición al calor y a la luz repercute en la formación de benceno.
Como vemos, los refrescos representan “demasiadas” amenazas potenciales contra la salud. Junto a su marca se les puede añadir la coletilla de “osteoporosis en bote”, “diabetes en lata” o “cáncer en botella”. Lo mismo es aplicable a los refrescos de cola “light” bajos en calorías ya que aunque el azúcar se sustituya por endulcolorantes no calóricos como el ciclamato, el sacarino o el aspartame, éstos son mucho más peligrosos que el azúcar.
Al igual que otras adicciones, la generada por los refrescos no se puede superar fácilmente. Es preciso proceder escalonadamente para desengancharse. Si la adicción es muy fuerte, se puede buscar ayuda psicológica.
Algunas verdades a tener bien presentes acerca de los refrescos:
1.- No quitan la sed sino que la aumentan, después de uno viene otro y otro.
2.- Es preferible comprar un jugo en botella de cristal. Jugos o sodas en lata de aluminio son la muerte, ya que este metal se filtra en la bebida y está relacionado con la formación de placas de Alzheimer en el cerebro.
3.- La azúcar refinada que contienen sólo acaba con los dientes y provoca arterioesclerosis.
4.- Sus calorías ocasionan obesidad.
5.- El gas carbónico es adictivo y acidificante por lo que irrita el estómago y produce gastritis.
6.- los saborizantes y colorantes artificiales provocan inicialmente alergias, y después cálculos en el riñón o vejiga o cáncer de algún tipo.
7.- El ácido fosfórico –que es lo que usan los mecánicos para aflojar tuercas y tornillos- causa úlceras y acaba con la dentadura. De hecho se cree que los refrescos de cola llevan a los jóvenes al consumo de otras drogas.
8.- El continuo consumo de refrescos vuelve a los niños hiperactivos, obesos, malos estudiantes y desnutridos.
Lo mejor será volver a lo natural y cuando se presente la sed, disfrutar una rodaja de melón o de sandia o de cualquier otra fruta que tenga altos contenidos de agua, una fresca limonada con azúcar de caña o miel o una hierba refrescante en infusión como la menta. Todo esto si que nos quita la sed y lo que es más importante, no enfermará ni nuestro cuerpo, nuestra mente, ni nuestro bolsillo.
Tomar un vaso de agua natural, acción que hoy no es tan natural, eso siempre nos menguará la sed y obrará importantes beneficios para el funcionamiento de nuestro organismo.
Piensa en eso antes de beber refrescos.
Si no puedes evitarlos, ¡modera su ingestión!
Prefiera jugos naturales.
¡Tu cuerpo agradece!
Tabla periódica de los elementos
Presenta los datos básicos acerca de todos los elementos en cinco idiomas distintos.
Muestra el cambio de condición física con el cambio de temperatura y la velocidad de dicho cambio dependiendo del elemento. Módulo de cálculo incorporado para calcular más rápido los compuestos de la masa.
La tabla periódica de los elementos clasifica, organiza y distribuye los distintos elementos químicos conforme a sus propiedades y características; su función principal es establecer un orden específico agrupando elementos.
Suele atribuirse la tabla a Dmitri Mendeléyev, quien ordenó los elementos basándose en sus propiedades químicas,1 si bien Julius Lothar Meyer, trabajando por separado, llevó a cabo un ordenamiento a partir de las propiedades físicas de los átomos.2 La estructura actual fue diseñada por Alfred Werner a partir de la versión de Mendeléyev. En 1952, el científico costarricense Gil Chaverri (1921-2005) presentó una nueva versión basada en la estructura electrónica de los elementos, la cual permite ubicar las series de lantánidosy actínidos en una secuencia lógica de acuerdo con su número atómico.3
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